探究环境艺术设计专业课中的隐性思政教育

探究环境艺术设计专业课中的隐性思政教育,并从教学目标、教学内容、教学方法、教师思政教育水平、教学综合评价以及实践基地建设六个方面提出隐性思政教育价值实现的途径,使环境艺术设计专业学生在学习专业课的同时"顺带"接受思政教育。利用这种教育形式助力高校形成多维度的思政教育体系。促进显性思政教育和隐性思政教育的深度融合,打破显性思政教育"孤军奋战"的局面。