谈高校文学课程对于作家立体性的重塑

中小学语文教材,作为一种以文学为主的选本,其选文在很大程度上影响甚至决定学生在前大学阶段对于作家作品的认知。然而,由于选文作者的观念、教材容量的限制、选文难易程度的把握等,由中小学教材决定的作家认知通常具有一定的片面性。大学文学教育,需要通过全面分析学生学情、根据学生学情重组文学史教材、合理设置考核方式等,重塑作家的立体性,改变学生在前大学阶段对作家形成的刻板印象。