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教师专业成长“关键期”概念辨析

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摘要 "关键期"理论被越来越多地运用于教育领域,指导教育理论与实践。将"关键期"理论运用于教师群体,对教师专业成长"关键期"进行分析和概念辨析,探讨教师专业成长"关键期"存在的特点,明确"关键期"问题和总结有益经验,指导教师专业成长进程,促进教师专业化发展。

作者梅雁婷钱兵

机构地区徐州工程学院教育科学学院

出处《文教资料》 2020年第16期124-126,共3页

关键词关键期教师专业化成长概念辨析

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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