贵州远程高等教育资源区域共享运行机制探讨

远程高等教育资源区域共享可以实现教育资源的合理流动及利用,从而提升区域内整体教育质量,推动教育公平。实现区域内远程高等教育资源有效共享需要有良好的运行机制,应从宏观决策系统、中观动力系统和微观操作系统三个层面切入,贵州黔中城市群区域内的远程高等教育资源共享,既需要相关宏观政策、法律的引导,也需要中观层面的教育行政机构、高校联盟等的驱动,更需要微观操作层各高校人、财、物等方面的具体发力。