摘要
普职融通是高中阶段教育发展的趋势,普通高中和中等职业学校是我国高中阶段教育两类办学主体。通过对美国内珀维尔北部高中生涯与技术教育课程实施概况的分析,总结实施过程中的特点,对我国普通高中开设职业技术教育课程,为调适高中阶段人才培养目标、构建区域资源共享机制、设计适应社会需求和学生发展的CTE课程体系、开展CTE课程教学模式改革提供经验及启示,最终促进我国普职融通发展,提高人才培养质量。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期30-36,42,共8页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2016年上海市教育科学研究一般项目“基于管办评分离的上海市现代职业教育评估体系研究”(项目编号:C16033,主持人:李钰)。