摘要
新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。职业学校开展以生存、生活和生长为基本内涵和目标的"三生"劳动教育,是补齐"五育"短板、促进学生生命生长的实践创新。在明晰"三生"劳动教育目标的基础上,探索构建以精湛技能谋求"生存"、以精致美好定义"生活"、以传承创新实现"生长"的实践路径,确定了循序渐进的"三阶"推进时序表,并从树立正确劳动教育理念、开发"三生"劳动教育课程、培育"三生"劳动教育师资和建设"三生"劳动教育基地四个方面寻求建立"三生"劳动教育的保障机制。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期75-80,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2019—2020年度江苏省职业技术教育学会职业教育研究重点资助课题“基于生命生长愿景的职业学校高质量发展实践研究”(项目编号:XHZDZZ2019017,主持人:姜汉荣)。
