幼儿园项目式水区游戏的组织与指导策略

项目式学习起源于意大利瑞吉欧教育体系,它强调“儿童是主动的学习者、儿童是有能力的学习者”,这一理念与我国的《3-6岁儿童学习与发展指南》所倡导的精神一致。于是,我们将项目式学习创造性地运用于我园的课程建设中。经过一段时间的实践探索,我们总结出了项目式水区游戏的组织与指导策略。项目式水区游戏是幼儿以学习小组的形式,围绕一个问题提出构思,有计划、有步骤地主动探索和解决水区游戏中的问题。幼儿在水区游戏中自发参与、主动学习、深入探究、大胆表达,兴趣得以激发,潜能得以开发,不断地体验成功和学习的乐趣,各方面能力也得以发展。