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作图勿草率细节定成败——以“误中悟”教育方式培养学生的作图能力被引量：1

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摘要以函数图象的绘制为例,在利用函数单调性描绘函数的大致图象时,容易疏忽细节,引发一系列认识误区.通过"误中悟"的方式,加强学生对作图细节的认识,促进学生学会以形带数、数形结合,培养学生的直观想象素养.

作者桂小兵唐录义

机构地区安徽省肥西县铭传高级中学安徽省枞阳县浮山中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2020年第7期53-56,71,共5页

关键词误中悟数形结合作图细节作图能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中国数学教育（高中版）

2020年第7期

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