深度学习视角下初中历史教学策略探究

深度学习是一种注重学生理解性学习、主动性探究的学习方式,有利于促进学生高阶思维的发展和知识迁移运用能力的提升。初中历史是一门重要的人文学科,在课堂教学中教师应引入深度学习,创设情境,激发学生自主构建知识;设计问题链,引领学生进行深度学习,培养学生的高阶思维。这是对传统课堂中浅层学习模式的突破,不仅充分体现了以学生为主体的教学理念,而且能促使学生积极参与学习,主动构建知识,有效提高历史课堂教学效率。