摘要
随着疫情防控的推进,学校开学、家长复工延迟,为家庭成员增加了更长的相处时间,但在给孩子们带来快乐憧憬的同时,也为家长增添了担忧。家庭和学校、师生和亲子都注定要面对"线上学习"带来的挑战。如果说教师作为专业人员能够较好地处理学生在校的学习和生活的关系,那么在家庭环境中,非教育专业背景的家长如何组织孩子的"线上学习"?显然,家长需要得到专业的指导和帮助。
基金
江西省教育科学“十三五”规划2018年度普通重点课题“家校合作中家长与教师立场冲突与融合的研究”(编号:18PDZD047)的研究成果。