刍议初中文言文教学中的情境创设

文言文教学是语文教学中不可或缺也不可替代的组成部分,对弘扬民族优秀文化、培育民族精神、提高学生人文素养具有极其重要的意义。由于年代相去较远,加之受到语言环境以及语言发展变化的影响,文言文阅读对初中生而言尚有一定难度。要让学生主动加入到文言文学习中,就需要教师基于学生的学习实际,创设让学生主动学习、乐于学习的情境,触动学生的真情实感,使学生尽快进入文言文学习境界。对此,本文力图从朗读环节、问题创设、任务设置、多元解读等维度就如何激发兴趣、引发思维为教师提出有效创设情境的具体对策,从而突破学生学习文言文的畏惧心理,努力消除学生与文本对话的生涩感、隔阂感,激活学生的认知潜能,真正让学生成为学习的主人。