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借助乡土资源培育儿童审美素养——以《家乡的桥》为例
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1
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摘要
武夷山是世界自然、文化双遗产地,其特有的文化世代熏陶滋养着这一地域的人们。基于地域特色,我在教学实践中依据本土自然、文化资源的实际情况,将美术教学与学生生活紧密联系起来,结合教材内容,培养学生对家乡景观的审美判断及文化理解。教学人教版三年级上册《家乡的桥》一课,我选择武夷山市的余庆桥、扣冰桥、遇仙桥等几座古廊桥作为素材,将教学目标确定为了解、认识家乡古廊桥,唤醒学生关注传统艺术和家乡文化的意识,培养学生审美"行为习惯"和"思维品质"。
作者
朱国娟
机构地区
武夷山市崇安小学
出处
《福建教育》
2020年第27期58-59,共2页
关键词
乡土资源
学生审美
审美判断
余庆
美术教学
行为习惯
审美素养
思维品质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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