期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
集思
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师专业观察力提升要有理论的参与《当代教育科学》,高宏钰、霍力岩,2020年第4期教师专业观察力是作为专业人员的教师运用专业知识有效识别和解释课堂中关键事件的能力,是促进教师深度卷入课堂变革、提高课堂教学能力的重要途径。教师专业观察力缺失主要表现为以下几种典型情形:随意观察多于有意观察;经验观察多于科学观察;对观察结果的描述多于深度解释。
出处
《福建教育》
2020年第27期61-61,共1页
关键词
课堂变革
关键事件
经验观察
提高课堂教学
专业知识
集思
科学观察
观察力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄剑琪.
疫情防控背景下“停课不停学”学习方式变革的深度思考[J]
.文教资料,2020(16):205-207.
2
张君燕.
真正值得你效仿的东西[J]
.新一代,2020,0(1):11-11.
3
高丽萍.
发挥聋生观察补偿作用促进语文能力的发展[J]
.读与写(上旬),2020(7):76-76.
4
无.
中国税务杂志社申领新闻记者证名单公示[J]
.中国税务,2020,0(1):55-55.
5
文世全.
基于学习发展过程的认知结构建构的路径研究[J]
.进展,2020(7):36-37.
6
许庆鹏.
传承好家风,以亲子共读提升文化素养[J]
.中华活页文选(教师),2019,0(11):78-79.
7
何玉珊.
深度阅读视域下幼儿园故事剧课程活动实施策略——以中班故事剧《今天运气怎么这么好》为例[J]
.陕西学前师范学院学报,2020,36(7):17-23.
被引量:2
8
田洁.
拯救品格——对境况主义的一种回应[J]
.道德与文明,2020(4):55-60.
被引量:1
9
杨满福,秦炜炜.
主动学习的理念与方法--“互联网+”时代大学教学改革的新视域[J]
.广西职业技术学院学报,2020,13(2):82-88.
10
李元珍,吕德文.
县域治理中的纪检监察监督:过程、机制与功能--基于A县的经验研究[J]
.探索,2020(4):51-63.
被引量:12
福建教育
2020年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部