基于多层次强化理论的混合式教学方法研究——以程序设计为例

针对实践中混合式教学具体教学效果不明显、避免课堂碎片化等问题,借鉴学习行为理论,分析大学生学习的不同层次,结合学习分层模型提出大学生学习的多层次强化理论,并基于该理论提出对混合式教学的一些合理化建议,从课程目标、内容建设、强化手段等方面对混合式教学的具体实施给出建议,并以程序设计课程为例说明具体实践过程。