基于SPOC的高校实践课程教学改革与探索

为了提高高校实践类课程学生的实践能力、创新能力,促进"能力本位"为核心的应用型人才培养,提出SPOC在实践课程中的教学改革模型,并对课前、课中、课后3个阶段及贯穿始终的能力本位评价方式进行详细阐述,通过模型的实际应用以及课程后的问卷调查和成绩对比分析,说明该模式在实践教学中取得的教学效果。