有效导学,发展数学学习力——以《长方体和正方体的体积》为例

裴娣娜教授认为:"学习力是学生的生长力,学习力的生成发展过程,本质是主体经验的不断积累和自身不断重构经验的内在体悟。"儿童的数学学习力是在探索和解决各种数学问题的过程中主动建构起来的,提炼有效导学问题对发展学生学习力有重要意义。在备课中,教师要着眼于学生的可持续成长,结合儿童数学学习力发展的特点。