让儿童立场不再是抽象物——谈《“接上童气”——小学〈道德与法治〉统编教材研究》

如果有人问我教的是什么,我想,我可能会回答"我教的是语文""我教道德与法治"。这些答案听起来没有问题,但是,有一个答案更动人:"我教的是8岁的孩子。"我想,心中装的是学科跟心里装的是儿童,立场是大有不同的。教育的立场应有三条准线:教育是为了谁,是依靠谁,是从哪里出发。毋庸置疑,教育是为了儿童,依靠儿童来展开和进行。这就是教育应该坚持的立场——儿童立场。《"接上童气"——小学〈道德与法治〉统编教材研究》(以下简称"《接上童气》")这本书让我更加理直气壮地坚信这一点。因为,它让儿童立场不再抽象。