摘要
针对混合学习活动设计缺乏完整理论指导的问题,提出基于活动理论的混合学习模式,以数据库系统课程为例,介绍基于活动理论的混合学习实施过程,通过问卷对学习者的作品和协作技能进行统计分析,并针对活动实施过程中存在的问题提出相关建议与对策。
出处
《计算机教育》
2020年第8期122-126,共5页
Computer Education
基金
国家自然科学基金项目“面向Deep Web的数据整合关键技术研究”(61872168)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学生参与理论的翻转课堂有效性及实证研究”(C-b/2018/01/07)
江苏师范大学研究生科研创新计划项目“基于学习者画像的个性化学习资源推荐研究”(2018YXJ699)。
