校企协同下卓越工程人才培养模式探索与实践

针对目前卓越工程人才培养教育中出现的问题,本文以河南工学院电气自动化专业为例,提出一种校企协同下卓越工程人才培养模式。通过搭建“通识+核心+项目+双创”四模块,开展“初级+中级+综合”三段递进式训练项目,扩大“教师+工程师”的“双师”教学队伍,加强“校企融合、学科交叉融合、产学融合、双师融合”四融合来构建具有河南工学院特色的“4324”模式,为我校其他专业践行卓越工程人才培养提供一种范式。