重大公共卫生事件防控背景下高校教师核心素养的发展探究——以学前教育专业为例

2020年重大公共卫生事件防控的影响下,全国各地开展了积极有效的防疫工作,教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(简称《指导意见》),采取“停课不停教、停课不停学”的方法措施。教师作为教育工作的后盾,在这场以“线上授课”为主的教学活动中,以道德修养、教育精神、文化修养、教育教学能力、沟通合作能力、学习创新能力等为主的教师核心素养面临着巨大的挑战。对此,本文以学前教育专业为例,探讨在重大公共卫生事件防控背景下高校教师核心素养培养的必要性、养成的途径、变革的方式等方面,以期提高高等院校学生的人才培养质量。