沟通行动理论视角下对康复专业医患沟通教学方式的探究

目的:哈贝马斯沟通行动理论是西方社会批判学的标志之一,其强调通过语言使各方行动协调一致,谋求相互理解的和谐关系,此理论对医患关系的构建具有相当价值。本研究以沟通行动理论中的关于言语有效性的四个要求为指导探讨对康复专业学生的医患沟通技能的培养。方法:文章以广州中医药大学康复治疗学专业为研究对象,进行实地考察,采用逻辑分析与问卷调查的方法开展研究。结果:总结出5种沟通教学模式,并根据调查问卷分析其是否有效从四个维度提升学生的沟通能力,最后提出相应建议。结论:5种沟通教学模式分别为教材主导、案例分析、情景模拟、临床实践以及合作与展示,均有利于提高可领会性、真诚性、真实性和正确性。需要加强提高可领会性与正确性的相关训练。