构建高校班级管理团队心理契约的教育理路

源于企业组织的心理契约理论对于教育领域也有着借鉴意义。聚焦高校班级管理团队,通过对团队性质、团队功能、团队内部关系特殊性的分析,以教育性为核心原则,尝试构建高校班级管理团队心理契约的内容,即班级管理者与班委干部队伍之间的合理期望。包括班委干部队伍的管理角色期望、教育角色期望;班级管理者作为教育中管理者身份的期望、作为教育中师者身份的期望。在理论构建基础上的实践构建,则是依然遵循教育性原则加以履行维护和动态调试。