文字语言对小学数学解决问题的影响及教学策略

文字语言是小学数学解决问题的重要组成部分,关系到学生数学解决问题能力的培养。文字语言对解决问题的影响是多方面的,如字句含义影响学生的注意力倾向、字词数量影响学生的信息整合、语义结构影响学生的思维习惯等。因此,在教学过程中要通过加强学生问题转译能力训练、重视学生数学术语的理解与运用、培养学生数学阅读的语感、提升学生提炼和整合信息的能力等教学策略来提高学生对数学解决问题中文字语言的理解、应用和掌控能力。