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凸显语境识字策略 夯实语用能力基础
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摘要
文章立足语文核心素养培养的框架,深入浅出地剖析了教师如何借助语境激发学生的识字兴趣,帮助学生在语境中识记生字,达到积累与表达的目的,促使学生逐步提升生字的识记效果和技能,真正凸显随文识字的教学策略,为学生进一步学习语文知识夯实语用能力基础。
作者
刘一平
机构地区
福建省平和县安厚中心小学
出处
《教师》
2020年第19期52-53,共2页
Teacher
关键词
识字
语境
策略
效果
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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