乡村幼儿园数学教育生活化的实践与思考

要想提高幼儿园阶段的数学教学质量,幼儿教师应根据幼儿年龄特点适时调整教学方法,把握教育契机,有效利用乡村丰富的自然资源,将数学活动贯穿于幼儿日常活动之中,鼓励幼儿主动探索、发现、体验生活中数学的有用和有趣,发展数学认知能力。