指向“感性智慧”,搭建“创美支架”——我的草木童诗创意教学

创美是语文教学的核心,更是童诗教学的第一追求。为了更好地发展学生的美感创意力,培养未来社会所必需的“感性智慧”,需要开发草木资源,倡导参与美学,采用适才适性的创意孵化法,提供轻型的童诗写作支架。如此,才能真正突破童诗教学的瓶颈,实现由直觉教学到科学教学的重要转型。