摘要
在阐述地理学习情境与深度学习关系的基础上,以湘教版教材高中《地理》必修Ⅰ第三章第三节"自然地理环境的差异性"为教学案例,从情境目标的设计、课堂学习情境创设、深度情境问题探究、地理情境知识迁移四个方面,探究深度学习的课堂构建,并对深度教学进行反思。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第12期27-29,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
宁波市教育科学规划课题“核心素养背景下高中地理深度学习的研究与实践”(立项编号:2018YGH144)的研究成果之一。