摘要
诗歌需要整体感知,体会诗歌的感性之美。诗歌更需要理性分析,体会诗歌的理性之光。整体感知是第一个境界,是看山是山的境界;诗歌的理性思维分析是看山不是山,是第二个境界;回归整体,则是第三个境界,看山还是山的境界。对诗歌进行理性分析,会有质的飞跃。
出处
《中学语文教学参考》
2020年第18期6-7,F0003,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
“基于核心素养背景下古代诗歌诗意理解的策略研究”课题项目,课题编号:QHZXKTLX-2019-02。
