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探究一类二元二次最值问题的本质

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摘要本文通过一道求取值范围问题的教学,记录了"从最初不假思索的讲解到尴尬的变式,从‘平方和’到三角换元,直至最后基于高观点下的几何解法"的心路蜕变历程.由此表明,高考备考中的习题教学应从"讲清习题"和"变式训练"的教学层次提升到"揭示问题本质"的教学层次.

作者李昌成

机构地区新疆乌鲁木齐市第八中学

出处《数学通讯》 2020年第12期25-28,共4页

关键词取值范围三角换元几何本质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2020年第12期

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