期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学教学中实施德育的路径——以“指数函数的图像与性质”的教学为例被引量：1

原文传递

导出

摘要立德树人是整个教育改革的根本任务.这一根本任务要落实到教育的各个领域、各个环节中,当然也要落实到学科教学中.学科教学既是立德树人的重要载体,也是立德树人的主要途径:立德树人是学科教学的根本任务,也是学科教学改革的方向和境界.数学教师在"立德树人"的教育改革的根本任务下,需要在教书育人过程中挖掘数学学科的德育元素,渗透于数学与课堂中,同时要注重德育方法的现代化.

作者顾彦琼

机构地区上海南汇中学

出处《中小学数学（高中版）》 2020年第6期22-24,共3页

关键词立德树人德育方法教书育人学科教学数学学科德育元素数学教学中数学教师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1常磊,鲍建生.情境视角下的数学核心素养[J].数学教育学报,2017,26(2):24-28. 被引量：149
2成尚荣.用好统编教材实现学科育人价值[J].课程．教材．教法,2018,38(8):4-10. 被引量：48
3张忠华.价值引导·实践体验·感情建构:德育方法论的整合[J].道德与文明,2010(3):73-78. 被引量：8

二级参考文献32

1林斯坦.中小学德育方法的反思与创新[J].教育评论,1994(3):16-19. 被引量：8
2洪燕君,周九诗,王尚志,鲍建生.《普通高中数学课程标准(修订稿)》的意见征询——访谈张奠宙先生[J].数学教育学报,2015,24(3):35-39. 被引量：124
3郑润凡,周月朋.高校德育方法创新思考[J].北京联合大学学报,2004,18(4):90-92. 被引量：11
4林崇德.思维心理学研究的几点回顾[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2006(5):35-42. 被引量：275
5史宁中,郭民.中学数学证明的教育价值——数学教育热点问题系列访谈之四[J].课程．教材．教法,2007,27(7):23-27. 被引量：13
6檀传宝.德育原理[M].北京:北京师范大学出版社,2007.
7余维武.冲突与和谐:价值多元背景下的西方德育改革[M].南京:江苏教育出版社,2009:9.
8[美]路易斯·拉斯思.价值与教学[M].谭松贤,译.杭州:浙江教育出版社,2003:63.
9L. Kohlberg, The Philosophy of Moral Development [M]. New York: Harper & Row, 1981: 409--412.
10[美]托马斯·利科纳.培养品格--让孩子呈现最好的一面[M].施李华,译.北京:中国社会科学出版社,2005:45-55.

共引文献202

1李新.培养学生逻辑推理素养的“数学实验”教学策略[J].小学数学教育,2020(18):4-7. 被引量：2
2朱育红.新世纪小学数学第五版教材“统计与概率”领域的变化及特色[J].小学教学（数学版）,2024(6):22-26.
3马硕冰.数学学科核心素养测评框架的细化及其应用研究[J].新课程导学,2023(7):20-23.
4梁玮,于文字,郑欣,胡典顺.运算素养与数学书写对小学数学成绩影响的模型化研究[J].数学教育学报,2023,32(6):81-87. 被引量：2
5张晓东,王铭阳.新高考试题中的数学核心素养立意分析及启示——以2020—2023年教育部考试院命制的8套数学试题为例[J].数学教育学报,2023,32(6):52-59. 被引量：2
6王智宇,张维忠.高考数学试卷中问题情境的比较研究[J].数学教育学报,2023,32(6):38-44. 被引量：3
7余小萍.问题情境视域下的概念课教学设计[J].试题与研究,2022(20):9-11.
8刘恩昊,刘建国.“统计模型”视角下的高中建模活动教学[J].数理天地（高中版）,2022(13):79-81.
9朱桂荣.关于日语教科书的文化呈现研究[J].日本学研究,2022(1):122-141.
10覃创,李敏,严忠权.PISA数学测评框架的演变及思考[J].教育观察,2020(43):60-63. 被引量：1

同被引文献17

1唐文艳,张洪林.“数学情境与提出问题”教学模式的研究性学习因素及体现[J].数学教育学报,2004,13(4):90-92. 被引量：39
2魏亚楠,严卿.数学核心素养理念下对情境问题的思考与设计[J].教学与管理,2019(3):81-84. 被引量：8
3严丽香.以问题驱动探究促核心素养提升——以“指数函数及其性质”教学为例[J].数学教学研究,2020,39(3):30-33. 被引量：2
4于潮,孙幸荣.三版初中数学教材“旋转”内容的比较研究[J].中学数学杂志,2021(10):13-17. 被引量：2
5苏静霞,马绍文.基于“综合与实践”活动培养学生发现和提出问题的能力[J].数学之友,2022,36(1):16-18. 被引量：21
6周晓丰.指向素养达成的数学作业设计思考[J].数学之友,2022,36(1):40-43. 被引量：22
7许荣好.分形几何在高中数学中的渗透[J].数学之友,2022,36(1):58-59. 被引量：19
8鲁和平.构造余弦定理模型解题[J].数学之友,2022,36(1):68-70. 被引量：17
9刘艳鲜.利用Geogebra开展线性规划问题探究例析[J].数学之友,2022,36(1):77-79. 被引量：18
10郭影影.借高考题谈单项选择题解题策略[J].数学之友,2022,36(1):83-85. 被引量：18

引证文献1

1于潮,孙幸荣.巧设问题情境,构造高效课堂——以“指数函数的图象和性质”为例[J].数学之友,2022,36(22):21-25.

1叶华榕.运用信息技术优化幼儿园后勤管理效能[J].山西教育（幼教）,2020,0(5):12-14. 被引量：1

中小学数学（高中版）

2020年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部