摘要
在生活中遇到困难时,我们往往会寻求帮助,搭建一个"桥梁",使困难得到解决,数学也是如此.在解决数学问题的过程中往往会遇到许多瓶颈,它阻碍着我们的思路,干扰我们的解题进度,使"未知"与"已知"之间无法建立联系,如果按照一般的解题途径分析问题会比较困难,这时我们可以根据题目条件,合理构造辅助元素,来充当题目与条件之间的"桥梁",将题目转换到我们的知识丰富域,也就是我们最熟悉的领域,从而使问题解决.
基金
山东省2018年度教学改革研究项目——“专业认证理念下数学教师教育课程改革”(M2018X254)
山东省专业学位研究生教学案例库建设项目——“强化教育硕士(学科教学.数学)专业学位研究生实践应用能力培养的案例库建设”
山东师范大学关于第四批实验教学改革立项——基于师范生教学能力提升的数学实验教学课程体系改革与实践研究成果之一。
