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两版高中数学教材“三角函数”内容比较研究——以人教2019年A版和2004年A版教材为例被引量：5

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摘要从设计特征、知识编排、例习题设置等方面比较两版教材三角函数内容,得出新版教材特征:体现以生为本的"学材观",为学生提供更多学习机会;突出单元任务群意识,帮助学生加深对知识的整体理解;借助工具"以形助数",促进学生对知识的直观理解;注重三角函数与生活实际的联系,凸显函数建模过程.由此提出教学建议:落实"学为中心"的教学理念,培养学生终身学习的能力;注重单元整合,发展学生数学核心素养;发挥信息技术辅助教学的直观功能,提升学生直观想象素养;重视过程性教学,促进学生数学思维发展.

作者叶立军王思凯

机构地区杭州师范大学经亨颐教师教育学院

出处《中学数学杂志》 2020年第7期1-6,共6页

关键词三角函数高中数学教材比较研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学杂志

2020年第7期

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