摘要
课程标准是教材编写、教师教学以及学生学习的指导性文件,而课程结构是课程标准的核心部分之一.通过文献分析和文本对比,从设计依据、结构和学分与选课三个维度对大陆、台湾以及香港的高中数学课程标准中的课程结构进行比较,探索三地区的异同,以期为各地的数学课程改革及教学提供参考.
基金
2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“系统性思维能力导向的数学有效教学研究与实践”(2019JGZ110)
广西壮族自治区研究生教育创新计划项目“基于NVIVO编码的影响民族地区初中数学逆商的归因分析”(XYCSZ2019084)的阶段性研究成果
2020年广西研究生教育创新计划项目“高阶思维能力提升的培养模式研究”(XJGY2020010)。
