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“三个理解”指导下的“圆周角”教学探讨

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摘要 "三个理解"可以为初中数学"圆周角"提供教学指导,即遵循学生认知规律,定理概念自然生成,实施探究式教学,以知识应用为目的,提升学生的综合素养.文章结合"圆周角"的核心内容进行教学探讨,提出相应的建议.

作者王文泉

机构地区湖南省娄底市双峰县教育科学教研室

出处《数学教学通讯》 2020年第20期31-33,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词圆周角概念定理探究应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第20期

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