关注自然生成,渗透数学思想——以“绝对值”的教学为例

在数学课堂教学中,唯有掌握了知识背后的数学思想,才能自我生成数学知识,从而掌握数学知识的核心.要想在教学中让知识自然生成、渗透数学思想,数学教师要从多个方面做好教学设计,分层次展开课堂教学活动,注重数学思想的提炼,发展学生的数学思维,快速提高数学授课质量和效率,积极落实新课改理念和核心素养.