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践行“自学·议论·引导”式教学的措施——以“有理数乘方”的教学为例

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摘要改进教学方法一直是新课改倡导的话题,李庾南老师的"自学·议论·引导教学法"践行了多年,对我国的数学基础教育产生了极为深远的影响.其中,引导是自学与议论的基础,也是这种教学法的核心.文章从情境创设、合作交流与总结评价三方面,与大家分享教学过程中践行"自学·议论·引导"式教学的探索与体会.

作者李卫星

机构地区江苏省启东市南苑中学

出处《数学教学通讯》 2020年第20期42-43,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词自学·议论·引导数学教学探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第20期

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