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形成过程自然生长提升素养——以“二次函数”为例浅谈概念教学

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摘要概念教学的关键是通过问题情境,让学生归纳、抽象出此概念的本质属性,并在此过程中让学生感受概念的自然生长过程,感悟建立和研究这个概念的必要性和必然性.

作者顾丹丹

机构地区江苏省南京市第一中学初中部

出处《数学教学通讯》 2020年第20期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词二次函数概念教学过程生长

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第20期

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