临床路径与PBL双结合在肿瘤外科护生临床教学中的应用

目的探讨临床路径与PBL双结合教学方法在肿瘤外科护理实习生中的应用效果。方法选取2019年4月—2020年1月在本院肿瘤外科实习的176名实习生为研究对象,按照随机分组法将一、三病区实习生作为实验组(n=90),二、四病区实习生做为对照组(n=86)。对照组采用临床路径教学模式,实验组采用临床路径与PBL教学双结合的带教方法进行带教。对两组入科前后理论成绩、技能操作成绩和护理实习生核心胜任力结果进行比较分析。结果实验组理论及技能操作考试成绩都显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组实习生核心胜任力得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对肿瘤外科实习生采用临床路径与PBL教学双结合的带教方法可显著提实习生理论与操作技能,同时提高护生核心胜任力,增强其临床评判性思维能力和自我发展能力。