SIOP模式应用于民族院校大学英语课堂教学的实证研究

SIOP(Sheltered Instruction Observation Protocol,庇护式教学与观察模式)模式是以英语为媒介向母语非英语的学习者讲授课程的教学模式。SIOP在美国经历了二十多年的研究及课堂实践,结果均表明此模式能有效提高外语学习者的学业成就,现已在美国被全面推广。本研究结合我国少数民族外语学习者的外语学习特点,尝试将SIOP模式应用于民族院校少数民族学生的大学英语课堂教学,旨在了解SIOP模式对少数民族学习者的外语学习是否有促进作用。研究结果表明,SIOP模式在外语课堂的运用能够有效降低民族院校少数民族学习者的外语课堂焦虑,提升其外语学习自信、外语课堂参与度及外语学习效果。因此,该模式值得在民族院校外语教学中予以借鉴。