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小学生数学直观想象力的培养策略
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摘要
“直观想象”是数学核心素养之一,指借助几何直观、空间想象感知事物的形态与变化,利用图形理解和解决数学问题的过程。在现实教学中,小学生数学直观想象力的培养常常“被忽视”“被干扰”“被替代”。教师可以通过创设问题情境、组织探究学习和引导学生开展总结反思等策略来培养小学生的数学直观想象力。
作者
陈蒨
机构地区
江苏省常州市武进区实验小学科研中心
出处
《江苏教育》
2020年第49期36-39,共4页
关键词
小学数学
直观想象
直观想象力
教学之困
养成策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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江苏教育
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