统整经验:从结构到建构——苏教版六上“解决问题的策略(假设)”教学实录

统整作为课程实践的一种重要方式,引领着师生不断经历课程的再创造、教学的再改革、实践的再出发。教师可以引导学生从已有经验出发,通过统整内容与方式加强个体与群体的关联,不断丰富学习体验,持续优化认知结构,完成从外在内容结构的认知到内在认知结构的建构,从而实现经验的增长与思想的生长。