摘要
识字与写字是阅读和写作的基础,既是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容.2012年初,《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")正式颁布,在"识字与写字"这一内容领域呈现了若干新变化:增补了《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字表》;继续坚持"多认少写"的理念,又提出了"先认先写"等原则;调整了第一、二学段的识字量与写字量,并细化了识字与写字的评价建议等.课标中的这些变化直接影响着识字与写字教学的实践.综观2011—2019年"识字与写字"教学研究成果,梳理归纳典型经验,对于未来教学有重要的启示与借鉴意义.
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第14期18-22,共5页
