功能为核 学生为本——小学生功能性写作学本编写实践

小学生功能性写作学本是提升小学生交流和表达素养,实施统编教材交际功能习作理念的具体化、个性化载体。学本编写遵循人文性和趣味性融合、功能性和过程性揉合、主体性和交互性结合原则;遵照以任务情境为原点,写作要素为焦点,写作活动为基点,读写联通为环点等要点。单元习作学本的基本框架是:情境与任务-学习要点-写作进行时-评改与交流(文章发表)-读写直通车。