期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学高年级数学课堂创新策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学是小学阶段的主科目之一,也是培养小学生逻辑思维能力的重要学科。在小学高年级的数学教学中,学生之间往往也会出现较为明显的个体差异,在专注度、作业或者任务完成度、课堂参与度等方面存在不同。为更好地洞察和满足学生的不同发展需要,还应该对小学数学教学模式加以创新。而层次化教学模式就是在新课程标准和学科核心素养培育要求下的创新模式,基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂教学,便是需要从这些个体差异出发,利用分层教学的方式和手段,着眼于学生的全面发展和班集体的整体发展。
作者
陈艳红
机构地区
福建省莆田市荔城区拱辰中心小学
出处
《教育艺术》
2020年第7期18-18,共1页
关键词
课堂创新
课堂参与度
小学高年级数学
班集体
个体差异
课堂教学
分层教学
完成度
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李昌剩.
高中信息技术层次化教学实践研究[J]
.新课程研究,2020(21):101-102.
教育艺术
2020年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部