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学情分析与学习心理的研究
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摘要
策划人语:学情涉及学生的心理、年龄、性格、兴趣、水平等,作为教师,要真正读懂学生,就需要直面学生的学习现状,研究学生的实际学习需要,关注学生的学习心理,思考学生存在的问题和障碍:哪些是起点状态的,哪些是潜在状态的,哪些是课堂中的哪些是课堂后的。
作者
吕英
机构地区
不详
出处
《小学教学研究》
2020年第22期4-4,共1页
关键词
学情分析
读懂学生
潜在状态
策划人
学生的学习
学生存在的问题
兴趣
心理
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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小学教学研究
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