指向整体:英语绘本教学碎片化现象和实施建议

在绘本教学中,普遍存在着"碎片化"的教学现象,这种现象让学生缺失了通过文本学习整体建构新意义的能力,限制了学生对图画及其背后隐含价值挖掘的能力,削弱了其阅读能力和素养的养成。如何规避?需要教师深度研读文本,遵循"整体性"的儿童语言学习原则,开展系统化逻辑性的语言实践活动,深度建构课堂。