巧用历史细节,培养历史解释素养——以《毛泽东开辟井冈山革命道路》为例

历史细节是构成历史事件的最小单位,将细节运用于历史课堂能够让学生更好地感受历史课堂魅力,服务于教学目标,提高课堂效率。在历史细节基础上,以史料为依据,引导学生对历史事物进行理性分析和客观的评判,可以提升学生的历史解释素养。