摘要
认知科学视角下的“学习者中心”课程应是生动活泼的学习场,而不应成为教师单向传递知识的静态场面。文章探讨了认知科学视角下“学习者中心”课程的思想内核,并基于认知科学视角,讨论了“学习者中心”线上教学发展中的问题,以及“学习者中心”课程思想对线上教学的启示。
From the perspective of cognitive science,the"learner-centered"curriculum should be a lively learning field,rather than a static scene in which the knowledge is transmitted in one way.This paper explores the ideological core of"learner-centered"course from the perspective of cognitive science,and discusses the problems in the"learner-centered"online teaching from the perspective of cognitive science,and the enlightenment of online teaching.
作者
杨洋
张越
范博文
Yang Yang;Zhang Yue;Fan Bowen(Three Gorges Tourism Polytechnic College,Yichang Hubei 443111;Xiangyang Polytechnic,Xiangyang Hu-bei 441021,China)
出处
《襄阳职业技术学院学报》
2020年第4期55-59,共5页
Journal of Xiangyang Polytechnic
基金
中国职教学会2019年教学改革课题“以‘学习者为中心’的学前教育专业课程教学改革实践研究”(1910614)。
关键词
线上教学
学习者中心型教学
认知科学
职业教育
疫情防控
online teaching
learner-centered teaching
cognitive science
vocational education
epidemic prevention and control
