摘要
小说家在创作时,为了吸引读者,往往把小说的结尾处理得"出乎意料,情理之中"。作为读者,该如何通过几篇中外小说的比较阅读,探寻水下的冰山世界?又该如何以此指导学生的微型小说创作?本文结合《最后的常春藤叶》《百合花》两篇小说,从主人公形象、塑造人物方法、环境、标题的象征义、主题等角度比较相同点,继而对《二十年后》进行深化阅读,指导学生运用"障眼法"进行小说创作。
出处
《中学语文教学参考》
2020年第19期30-32,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘有滋有味’语文教学的行动研究”(江苏省规划重点自筹课题)(课题编号:B-b/2020/02/25)阶段性成果之一。
