把语文课上得清晰一些

1978年,吕叔湘先生在《人民日报》撰文,呼吁全社会重视语文教学中的"少慢差费"现象。时至今日,先生当年忧虑的问题仍然不同程度地存在。追本溯源,这些问题大多源于教学结构无序、学习主线不清和忽视个体差异。那么,一线教师如何告别这种无序低效,走向清晰高效?在实践层面我提供了以下三条途径。